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下学校(K-5)

发现你的孩子的承诺

你的孩子是有前途。但你怎么把它加盟小的快餐店挣钱吗光?首先,引发好奇。然后你教孩子去探索,咨询,反映和作用更大的利益。

较低的学校是一个快乐的地方嗡嗡随着活动。我们最年轻的学生每天吃急于讲故事,建设城堡,作画,广交朋友,拥抱他们最喜欢的老师,有乐趣的学习。我们年纪大的学生吃了兴奋,以解决新的课题,需要在项目上与同学和份额多少,他们所学到的。降低学校是安全的,支持性的环境,每个孩子发现挑战他们独特的兴趣和能力。

看看除了较低的设置我们学校

低学院的学者

我们如何教

摄像师 如何挣钱,我们教到达所有学习者的需求。它开始与实践活动点燃兴奋和好奇,从计数硬币在杂志写作建设电磁铁。在这里学习始终是一个积极的经验。而不是专注于工作表,闪存卡,死记硬背,规范的评估,我们认为有一个更好的办法。为孩子们真正的工艺和内信息,我们必须让他们在学习中的积极参与者。我们的学生匆匆走进教室准备提出问题,寻求答案,解决问题,进行连接,并彼此分享。总之,要学会爱学习他们。

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我们是一个社会,一个家庭,为孩子的未来学校的跳板。在低年级学生的每一次经历都为初中,高中部,并超越了令人兴奋的挑战做好准备。在这里,从低级到初中的过渡是无缝的。教师了解学生和家长好,这导致了顺利过渡到学习的下一阶段。机会就在那儿有意义的高年级学生和低年级学生的连接和相互学习。我们年轻的学生们都渴望他们的脚步,骄傲奢求了我们学校的传统可循。

在大学生主教,我们已经制定了全面的简历,建立从学前班到高中了坚实的基础。他们离开的时候低年级,学生们在需要终身学业取得成功的重要基石的命令。他们开发的阅读,写作,科学和数学的优势。他们了解其他的文化和语言,可以表达自己,并有自己证明解决问题,是创新能力。他们已经开发出基于个人价值体系 尊重,敬畏,责任。他们做了朋友重要,因为它们中成长的话,他们将采取,最重要的是,他们已经开始认识到自己的潜力。

我们如何评估

从每日一剂,我们介绍了如何学习的关键概念,管理时间,并完成任务。我们预计,从每个学生的努力和成就高的水平。我们采用不同的评估来衡量孩子的进展,包括跨学科项目,测试报告,口头报告和档次。我们要求学生向我们展示他们所学到的知识。该课程采用了“顶峰”,或最终的活动,从水泥各领域的学习。这样的学生通过开展研究,表演短剧,诗歌创作,绘制地图,建筑模型,制作雕塑,创造发明,撰写报告,种植园,并提供数字演示探讨的主题为创造性,可持续性和不平等。这是学习如何真正发生。

较低的学校课程概述

语言艺术

我们的语言艺术计划需要一个全面的方法来读,写,使学习者体验如何语言艺术的所有元件相互连接。学生学习解码,理解,词汇,语法,拼写,写作,听力,口语,和这么多丰富的内容,通过研究单位。我们的语言艺术课程的骨干核心语言艺术知识,哪一个项目通过文学,世界和美国历史和科学的研究是基于学生的阅读和写作能力。随着学生年龄的增长,他们所从事的另外的新研究。 ESTA的阅读方式加盟小的快餐店挣钱吗出了学生的所有权和工作,他们的阅读文献。通过新的研究中,学生的工作他们的方式通过一个较长的文本,同时学习技能,现在继续理解和绘图有价值的结论,因为他们去。他们不断磨练自己的写作技巧,他们从为他们的阅读到他们的作品纳入元素。  

数学

在主教数学的重点是用数字如何以及为什么工作的深刻理解装备的学生。从低年级,学生们学习数字是如何建成约,为什么我们需要不同的地方的价值观,以及概念是如何帮助我们那些建造更大的数字。 11名拥有的电话号码如何代表价值的坚实基础,我们开始工作的组成和分解的数字。我们的学生实习与各种各样的策略,能够建立号码,把他们分开用不同的方式。为了有效地加,减,乘,除的数字,学生必须精通拆开,并把这些数字他们重新走到一起。新加坡利用数学方面,我们强调添加事实上流畅,减,乘,并展示了让学生这些操作背后的基本原理有深刻的理解后,师技能。我们希望学生能够快速,准确地回忆起事实能够解决更复杂的数学的情况。

科学/发现实验室

较低的学校科学课程旨在向学生展示科学涵盖日常生活的各个方面都在国家的最先进的科学实验室。我们动手,探究活动,让学生在他们的知识和科学的大思想认识进步为而不只是学习事实。鼓励学生有好奇心,提出问题,发表意见,认为系统地,并得出结论,建立在未来的科学学习的基础。一些在科学实验室从到五年级学前班的关键特性包括机器人VEX使用,通过我们的认证保护君主君主驿站工程,并利用水培系统花园种植和收获自己的生菜。

社会研究

我们的目标是在研究社会,帮助学生学习他们的行为影响别人如何。纵观我们的社会研究课程的学生从事研究,学习的源地水质和历史背景和观点如何影响这些来源。他们还学会用他们的历史,经济,地理知识做出决定,这将使世界变得更加美好。

探索设计

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西班牙语

我们的西班牙语课程是基于一个对话,沉浸哪种方法为学生提供机会,以获得真实的语言。音乐和艺术都融入了西班牙的定期课堂,以此来提示学生使用的词汇和自己所学的上下文。作为一个整体,我们的西班牙语课程学习的地址一种世界语言的四个关键组成部分:听,说,读,写。为学生搞随着各种方式的语言,使他们获得了工作理解的词汇和结构,并能够更好地运用语言理解和每年多。

图书馆

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Visual & Performing 艺术

使用范围广介质,学生在不同类型的接合每个周艺术。我们的老师用著名艺术家的研究来自世界各地的学生参与,并鼓励他们建立自己的技能。除了在规范艺术班学生的学习当一个技术或媒介,学生参与,让他们磨练他们的创作技巧的选择,过去的工作。

在我们的表演艺术课程,学生学习音乐,戏剧,和大家分享自己的才华完全不同的方式。学生来自世界各地,并纵观历史研究闻名的表演,并了解这个世界是如何改变了他们的影响。在主教报价表演艺术的学生一些机会的是通过圣诞节目在艺术领袖,祖父母节,展示才华,等等等等。

Godly Play & 教堂 Program

反映了我们的教堂编程我们崇拜的主教身份即创造性,包容性,并且在圣公会教堂礼拜仪式的资源吸引。学生与母亲每周柯蒂斯满足来自虔诚播放课程学习。虔诚的打法是鼓励学生通过一个简单的故事介绍和疑惑的问题,探索圣经和传统尊重和虔诚的方式。这些开放性问题培养了深刻的怀疑同情爱情的其他人的主题,同时遭遇,宽恕,怜悯,勇敢和善良。在我们的宗教教育课和教堂重大主题强调的爱心,勇气,宽容,善良和诚信,关爱创造了重要的美德全人类,性格发展神的爱和存在。我们所有的学习目标都深深连接到我们学校来表达尊敬,崇敬和责任的座右铭。

体育

教我们体育教育课程的学生技能,让他们活那么通过积极的和生动有趣的课健康的生活方式。我们的目标是向学生传授宝贵的人生经验和积极的性格特征。我们希望我们的学生了解良性竞争的价值,但能够与良好的体育精神也平衡。许多活动的学生都设在参加团队,专注于沟通的重要性。这是通过我们的体育课我们希望,学生们将看到体育活动的乐趣和重要性,并取得了良好的习惯,随身携带,因为他们发展。

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凯瑟琳SCHUHMACHER

较低的学校校长
凯瑟琳接触

玛丽·简·布里格斯

较低的学校录取的主任
联系玛丽·简
501.978.4404